校園雕塑設(shè)計(jì)的四大原則
校園雕塑的四大原則。轉(zhuǎn)載請著名出處,玉海雕塑:http://flywithspeed.com。
1.創(chuàng)新性原則。校園雕塑應(yīng)不拘傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新.只有在鮮活的環(huán)境中,學(xué)生們才能德智體美等各方面全面均衡地發(fā)展.古板、死氣沉沉的環(huán)境中只會(huì)讓人思維遲鈍、壓抑窒息.人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境塑造人,只有不斷創(chuàng)新,才能充分發(fā)揮功能雕塑寓教于樂的美育作用,用富有創(chuàng)意和時(shí)代氣息、巧妙構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)、千姿百態(tài)的雕塑來裝點(diǎn)中小學(xué)生們知識的樂園。
2.空間性原則。校園雕塑的空間是公共的,但又有別于其它公共空間.這個(gè)空間的尺度相對于城市的公共空間要小得多.所以這一特定校園環(huán)境雕塑的體量、尺度都不宜過大,數(shù)量也應(yīng)適宜,并且要與所在的具體環(huán)境相協(xié)調(diào),可以選擇與校園環(huán)境相適宜的綠色植物作為元素進(jìn)行排列組合,利用植物的季節(jié)性搭配色彩;也可以利用原有地形、地貌進(jìn)行創(chuàng)作,營造宜人而富有新意的校園空間環(huán)境
3.以人為本原則。藝術(shù)設(shè)計(jì)的語言可以和各個(gè)年齡、各種文化背景的人們進(jìn)行無聲的對話,成功地雕塑作品能夠讓老師和學(xué)生在課余自然而然地以雕塑為中心聚集在一起,陶冶情趣、提高審美、開發(fā)智力、增強(qiáng)體質(zhì)。此外,生態(tài)化理念也是校園雕塑設(shè)計(jì)以人為本原則的重要內(nèi)容.生態(tài)化是現(xiàn)代雕塑設(shè)計(jì)的必然,即采用天然的材料來進(jìn)行創(chuàng)作.這樣既能保護(hù)學(xué)生們親近雕塑時(shí)的身心健康,又能使作品本身與大自然完美的融合在一起。
4.注重文化性。既然是藝術(shù)品,就必然富含文化元素。當(dāng)然,也不可一味追求所謂的“文化特征”,致使本該是老師和學(xué)生們游目騁懷的校園雕塑,變成另一種形式的課堂,則無味之至矣。根據(jù)筆者及其設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)多年的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)前國內(nèi)大中專院校和中小學(xué)校的校園文化雕塑小品設(shè)計(jì),多數(shù)尚處于摸索階段,要么是簡單的“國學(xué)苑”,要么是單純的“名人堂”,更有許多學(xué)校的校園雕塑小品甚至只是因?yàn)閯e的學(xué)校都有所以必須要有,隨便找了家廣告公司制作了一些小雕塑,當(dāng)作擺件“植入”校園。乍一看,有點(diǎn)文化氛圍,但經(jīng)不起推究,終究是一堆校園小擺件而已,稱不得藝術(shù)品,當(dāng)然就談不上培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和文化素養(yǎng)的功能了。