雕塑是對校園“藝術”特色比較好的詮釋

時間：2020-04-16瀏覽次數：984次

要使校園景觀具有一定的教育內涵并且承載校園的精神，就需要根據學校的辦學理念、教學特色等營造出特色的校園景觀環境，從而達到“環境育人”的目的。學校在校園建造具有校園特色的不銹鋼雕塑時，要始終圍繞“藝術”這一特征主旨，注重各個景觀元素的藝術性與形式感，同時關注整體的校園氛圍的藝術氣質與協調性。在營造校園特色不銹鋼雕塑時，不銹鋼雕塑的設計是其中的一個重要模塊，好的不銹鋼雕塑是景觀中的點睛之筆，起到豐富景觀空間的作用，同時雕塑本身也是藝術品，是對“藝術”特色比較好的詮釋。校園功能不僅僅是為學校正規教學活動提供物質環境，每個人大多數受教育的機會都發生在戶外，只有當校園環境具備能夠激發好奇心，促進隨意交流談話的特點時，它所營造出的校園氣氛才是具備真正最廣泛意義上的教育內涵，校園不銹鋼雕塑的形態功能在于隨意性的交流，這也是它的功能之一。轉載請著名出處，玉海雕塑：http://flywithspeed.com。

校園不銹鋼運動人物雕塑

校園不銹鋼雕塑的體量有大有小，對空間起到點綴的作用，既具有一定的實用功能又具有精神功能，包括建筑小品、生活設施建設、道路雕塑等等。在校園雕塑雕塑的設計中，藝術因素是不可或缺的，這些藝術雕塑和設施，是讓校園空間環境生動起來的關鍵因素，提高個整個空間環境的藝術品質，改善了校園環境的景觀形象，給師生帶來美的享受，校園景觀雕塑主要分為藝術品、室外休憩設施與其他環境設施及小品雕塑等三方面。一個幽靜、高雅、美麗的校園，對教職工特別是對學生的心理影響，情操的陶冶、勤學的激勵、志向的培養都是不可估量的。因此，要注意校園雕塑雕塑的造型，喬灌木的樹種搭配、花卉的點綴、名人業績展板等等都要根據建筑組團的性質合理的規劃設計。